Esta dinámica de grupo se ha realizado por 48 personas en la clase. Ha consistido en lo siguiente:
Todos los alumnos se han puesto de pie en el pasillo central del aula. La profesora ha leído algunas frases. Cada vez que leía una, los alumnos debíamos decantarnos por estar totalmente a favor o totalmente en contra. La parte derecha de la clase era para los que estaban a favor. La parte izquierda para los que estaban en contra. Una vez que todos nos decantábamos por una postura, intentábamos defender porqué, o si nos convencían los del bando contrario, irnos con ellos. Al final se hacía un recuento.
Las frases eran las siguientes:
1. El tiempo es un elemento que favorece los procesos educativos heterogéneos, complejos y singulares.
2. La cultura educativa se basa en planteamientos circulares.
3. El tiempo está estrechamente relacionado con el desarrollo económico, social y cultural.
4. El tiempo es uniforme y en sí ya tiene “cualificación”.
5. Al estudiar los problemas del tiempo se aprenden cosas sobre la humanidad y sobre uno mismo.
6. El tiempo es justamente lo único que nos pertenece.
7. El tiempo es un valor colectivo.
8. El profesorado vive otro tiempo.
9. La normativa sobre los horarios escolares es coherente con los proyectos educativos del centro.
10. El reloj nos proporciona la precisión educativa que necesitamos
No cabe duda de que el tiempo es parte de los seres vivos, en relación al devenir continuo del mundo. Respecto a la frase número 6: “El tiempo es justamente lo único que nos pertenece” creo que habría que reflexionar sobre ella.
El tiempo es algo nuestro, ya que es una invención del hombre, y vivimos condicionados por él, pero no nos pertenece, porque es algo que a la vez, existe independientemente de nuestra vida, que siempre va a estar ahí, y que no podemos manipular ni cambiar a nuestro antojo, por lo que también se podría decir que nosotros le pertenecemos al tiempo, porque tenemos que organizar nuestra vida en torno a él, y porque al fin y al cabo, la vida es tiempo: Un periodo mediante el cual nacemos, crecemos y morimos.
Todos los alumnos se han puesto de pie en el pasillo central del aula. La profesora ha leído algunas frases. Cada vez que leía una, los alumnos debíamos decantarnos por estar totalmente a favor o totalmente en contra. La parte derecha de la clase era para los que estaban a favor. La parte izquierda para los que estaban en contra. Una vez que todos nos decantábamos por una postura, intentábamos defender porqué, o si nos convencían los del bando contrario, irnos con ellos. Al final se hacía un recuento.
Las frases eran las siguientes:
1. El tiempo es un elemento que favorece los procesos educativos heterogéneos, complejos y singulares.
2. La cultura educativa se basa en planteamientos circulares.
3. El tiempo está estrechamente relacionado con el desarrollo económico, social y cultural.
4. El tiempo es uniforme y en sí ya tiene “cualificación”.
5. Al estudiar los problemas del tiempo se aprenden cosas sobre la humanidad y sobre uno mismo.
6. El tiempo es justamente lo único que nos pertenece.
7. El tiempo es un valor colectivo.
8. El profesorado vive otro tiempo.
9. La normativa sobre los horarios escolares es coherente con los proyectos educativos del centro.
10. El reloj nos proporciona la precisión educativa que necesitamos
No cabe duda de que el tiempo es parte de los seres vivos, en relación al devenir continuo del mundo. Respecto a la frase número 6: “El tiempo es justamente lo único que nos pertenece” creo que habría que reflexionar sobre ella.
El tiempo es algo nuestro, ya que es una invención del hombre, y vivimos condicionados por él, pero no nos pertenece, porque es algo que a la vez, existe independientemente de nuestra vida, que siempre va a estar ahí, y que no podemos manipular ni cambiar a nuestro antojo, por lo que también se podría decir que nosotros le pertenecemos al tiempo, porque tenemos que organizar nuestra vida en torno a él, y porque al fin y al cabo, la vida es tiempo: Un periodo mediante el cual nacemos, crecemos y morimos.
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