ESTUDIO DE CASOS

El CEIP Borbolla está ubicado en la C/ Luis Montoto de Sevilla, rodeado de innumerables comercios y con un nivel medio-alto. El centro es antiguo siendo sus comienzos una fábrica de aceite para convertirse en 1924 en colegio estando por aquel entonces dividido en dos, para albergar en un ala a los niños y en la otra a las niñas. Actualmente se está desarrollando la rehabilitación del centro educativo, modernizándo así todas las instalaciones.En este centro se imparte el segundo ciclo de Educación Infantil y Educación Primaria. En educación Infantil se cuentan con seis unidades y para Educación Primaria actualmente hay doce unidades (dos de cada nivel) y contamos con una plantilla de 28 maestros/as más dos monitores de educación especial.Contamos con el Plan de Familia integrado por el aula matinal y diversas actividades extraescolares (fútbol, baloncesto, baile, psicomotricidad, plástica, inglés y cerámica) con un horario de 16.00 a 19.00 de lunes a viernes y conducidas por diversos monitores. Además de este plan, el centro también tiene implantado el servicio de comedor escolar a cargo de una empresa que suministra el catering.El centro no presenta altos índices de conflictividad, entendiendo por la misma situaciones de agresividad y conductas gravemente perjudiciales para las normas de convivencia, si bien oído y vistos los últimos casos de violencia en edades cada vez más tempranas, hacen necesario tomar medidas más activas y continuadas que impliquen a los diversos elementos que se dan cita en el proceso educativo: padres, madres, maestros/as, servicios sociales y culturales y los propios alumnos/as.Una cuestión que nos surgió en Educación Primaria, en concreto en el curso de segundo A, fue el caso de Laura, una niña de ocho años, que se incorporó en este colegio el curso pasado, pero que al año siguiente hubo un cambio muy radical en ella. Dice su tutora, la que le dio las clases durante su primer año en el colegio, que lo llevó como una niña normal, que hablaba poco con sus compañeros, pero que nunca la había visto sola, ya que estaba muy unida a su compañera Ana, otra niña que también se incorporo en este colegio el mismo día que ella. No se sabe a qué causas son debidas que durante el comienzo de su segundo año y a lo largo de los primeros meses escolares, se deba esta actitud de niña muy inquieta y que mantenía constantemente las quejas de su profesora Marita, porque nunca hacía lo que ésta le mandaba y tampoco permanecía sentada en su silla y, mucho menos, atendiendo a lo que su profesora le enseñaba. Por lo que Marita, ante esta situación, opto por llevar a cabo un método para comprobar si Laura sería capaz de obedecer a lo que ésta le diría. Este estrategia duraría dos semanas, en la cual la profesora premiaría con caramelos a los niños que permanecieran sentados en sus asientos y atendiendo, pero Laura nunca recibío ningún caramelo. ¿Por qué esta actitud y cambio de Laura?