ESTILOS DE APRENDIZAJE
En la película Hoy empieza todo, en el aula, se lleva a cabo un aprendizaje ecológico, y en ella se dan intercambios socioculturales.
Toma del modelo mediacional la recíproca influencia alumno-profesor, el sujeto activo y la importancia del intercambio de significados. Sin embargo, procura integrar todo ello en procesos sociales más complejos y abarcativos.
Tiene cuatro características:
· Es naturalista, pues busca captar las redes significativas de la vida real del aula,
· Va más allá de los procesos cognitivos, buscando la relación entre el espacio social del aula y la conducta,
· Perspectiva sistémica,
· El aula como sistema social tiene multidimensionalidad, simultaneidad, inmediatez, imprevisibilidad e historia.
Al ver la película, no podemos mirar sólo el comportamiento de cada niño de forma aislada, o como fruto exclusivo de su maduración, sino siempre en relación al ambiente ( natural e histórico-cultural en el que el niño se desarrolla, y los procesos que influyen en el desarrollo son continuos e interactivos. Las características multivariadas, multisistémicas y dinámicas de este modelo son útiles para comprender las complejas influencias que configuran el desarrollo.
El modelo ecológico supone una teoría dinámica del desarrollo en la cual hay una continua y progresiva interacción entre el propio organismo (el niño) y su ambiente. Un ambiente que es entendido como “plástico” y moldeable, y unos niños que se convierten en participantes activos en su propio crecimiento. El mismo ambiente/contexto/personas no influye por igual en todos los niños, sino que se adapta a cada niño (Sameroff y Fiese, 1990). Así, el propio niño se convierte en un fuerte determinante de las experiencias/posibilidades de que dispone a lo largo de su desarrollo.
En la película Hoy empieza todo, en el aula, se lleva a cabo un aprendizaje ecológico, y en ella se dan intercambios socioculturales.
Toma del modelo mediacional la recíproca influencia alumno-profesor, el sujeto activo y la importancia del intercambio de significados. Sin embargo, procura integrar todo ello en procesos sociales más complejos y abarcativos.
Tiene cuatro características:
· Es naturalista, pues busca captar las redes significativas de la vida real del aula,
· Va más allá de los procesos cognitivos, buscando la relación entre el espacio social del aula y la conducta,
· Perspectiva sistémica,
· El aula como sistema social tiene multidimensionalidad, simultaneidad, inmediatez, imprevisibilidad e historia.
Al ver la película, no podemos mirar sólo el comportamiento de cada niño de forma aislada, o como fruto exclusivo de su maduración, sino siempre en relación al ambiente ( natural e histórico-cultural en el que el niño se desarrolla, y los procesos que influyen en el desarrollo son continuos e interactivos. Las características multivariadas, multisistémicas y dinámicas de este modelo son útiles para comprender las complejas influencias que configuran el desarrollo.
El modelo ecológico supone una teoría dinámica del desarrollo en la cual hay una continua y progresiva interacción entre el propio organismo (el niño) y su ambiente. Un ambiente que es entendido como “plástico” y moldeable, y unos niños que se convierten en participantes activos en su propio crecimiento. El mismo ambiente/contexto/personas no influye por igual en todos los niños, sino que se adapta a cada niño (Sameroff y Fiese, 1990). Así, el propio niño se convierte en un fuerte determinante de las experiencias/posibilidades de que dispone a lo largo de su desarrollo.
4 comentarios:
La entrada es correcta. Cuida con ¡fox! es un virus. No lo abras.
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