La Planificación Educativa es un proceso mediante el cual se determinan las metas y se establecen los requisitos para lograrlas de la manera más eficiente y eficaz posible.En ese proceso se trata de racionalizar la acción en una pauta temporal, en función del logro de fines bien definidos que se consideran valiosos.La planificación debe ser estructural y dinámica.
Estructural, porque es un todo organizado en el que cada una de sus partes cumple una función específica e interactúa y se complementa con las otras.
Dinámica, porque debe tener suficiente flexibilidad para admitir las modificaciones que fueren necesarias.
El plan de realización es presupuesto por la planificación, y requiere un proceso de toma de decisiones ante distintas alternativas, previsión y preparación, para dar a la improvisación el menor margen posible.
La planificación implica:
Identificación y documentación de las necesidades.
Determinación de las prioridades pedagógicas.
Especificación detallada de las metas que deben lograrse para satisfacer cada necesidad.
Establecimiento de los requisitos para el logro de la satisfacción buscada.
Secuencia de resultados deseables, y determinación de estrategias alternativas.
Niveles de concreción curricular
1. D.C.B. Tiene carácter normativo, su elaboración es competencia de las Administraciones educativas determina las experiencias educativas que se han de garantizar a todos los alumnos de una determinada etapa.
2. PROYECTO CURRICULAR DE CENTRO. Proyecto Educativo de Centro (P.E.C) y Proyecto Curricular de Centro. Elaborados por el centro
3. TERCER NIVEL: PROGRAMACIONES CURRICULARES DE AULA. conjunto de estrategias y actividades de enseñanza-aprendizaje que cada profesor realiza con su grupo de alumnos
4. CUARTO NIVEL . ADAPTACIONES CURRICULARES. juste de la oferta educativa común a las posibilidades y necesidades de cada alumno.
EQUIPO DIRECTIVO:
Lo forman el director, el jefe de estudios y el secretario.
Estructural, porque es un todo organizado en el que cada una de sus partes cumple una función específica e interactúa y se complementa con las otras.
Dinámica, porque debe tener suficiente flexibilidad para admitir las modificaciones que fueren necesarias.
El plan de realización es presupuesto por la planificación, y requiere un proceso de toma de decisiones ante distintas alternativas, previsión y preparación, para dar a la improvisación el menor margen posible.
La planificación implica:
Identificación y documentación de las necesidades.
Determinación de las prioridades pedagógicas.
Especificación detallada de las metas que deben lograrse para satisfacer cada necesidad.
Establecimiento de los requisitos para el logro de la satisfacción buscada.
Secuencia de resultados deseables, y determinación de estrategias alternativas.
Niveles de concreción curricular
1. D.C.B. Tiene carácter normativo, su elaboración es competencia de las Administraciones educativas determina las experiencias educativas que se han de garantizar a todos los alumnos de una determinada etapa.
2. PROYECTO CURRICULAR DE CENTRO. Proyecto Educativo de Centro (P.E.C) y Proyecto Curricular de Centro. Elaborados por el centro
3. TERCER NIVEL: PROGRAMACIONES CURRICULARES DE AULA. conjunto de estrategias y actividades de enseñanza-aprendizaje que cada profesor realiza con su grupo de alumnos
4. CUARTO NIVEL . ADAPTACIONES CURRICULARES. juste de la oferta educativa común a las posibilidades y necesidades de cada alumno.
EQUIPO DIRECTIVO:
Lo forman el director, el jefe de estudios y el secretario.
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